基于深度学习的初中地理综合思维培养探究——以西北地区为例

初中地理教学中部分内容比较抽象,学生难以理解。如果只是让学生以死记硬背的方式记忆,就难以让学生真正掌握知识,甚至限制了学生综合思维能力的有效发展。据此,本文从教学中如何促进学生综合思维发展出发,以西北地区为例,探究基于深度学习的地理综合思维培养,提出明确教学目标、创设问题情境、构建知识体系及注重拓展迁移等策略,以期提高课堂教学效率,促进学生地理综合思维能力培养,更好地落实学科核心素养。