多形式、多环节诊断学实训提高医学生临床胜任力

运用“成果导向教育”理念,以完善的教学环节和多样化的教学形式引领学生积极主动参与诊断学实训过程,提高学生临床胜任力。方法 选定五年制中西医临床医学2016级和中医学2018级学生为研究对象,并分别设对照组和实验组。实训中,对照组运用传统教学形式,实验组运用“多环节”教学形式。对比同专业两组学生技能操作掌握的熟练度、技能测评考试成绩以及病例分析诊断正确率,同时进行问卷调查,综合评价教学效果。结果 实验组的学生问卷满意度、实训操作熟练度以及技能测评成绩、病例分析诊断正确率均高于对照组。结论 遵循“成果导向教育”理念,“以学生实际临床能力为出发点,教学效果最优化”为目标展开的临床技能实训,有助于学生“知识、能力、素质”的有机结合,对全面提升临床胜任力大有裨益。