摘要
运用临床队列研究观察和分析基于5A模式的结构化教育对2型糖尿病患者自我管理行为及血糖控制的影响。方法 本研究时间截点:2021年2月~2022年8月,研究地点:本院内分泌科住院部,研究对象为该期间在本院内分泌科接受系统全面糖尿病治疗的2型糖尿病患者72例,按照入组患者的住院先后顺序将其编号分组,采用便利抽样方法将奇数号的分为实验组,偶数号设为奇数号,按照1:1的比例,每组各为36例。对照组36例2型糖尿病患者给予我院最新修正的糖尿病住院患者的护理常规,实验组36例2型糖尿病患者则在本次研究干预的整个过程中,接受常规护理同时,给予基于5A模式的结构化教育。对两种患者的血糖控制指标进行比较,血糖指标包括:空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白等。同时采用糖尿病自我管理能力量表(SDSCA)对两种患者的自我管理能力进行比较。结果 在干预6个月后,患者自我管理能力明显提高,且观察组优于对照组(P0.05);血糖、糖化血红蛋白、低于对照组(P0.05)。结论 糖尿病等典型慢性病的管理,单纯靠医护人员的力量是很难控制的,需要患者强大的信心和过硬的自我管理能力。结构化教育通过合理课程设计,5A护理模式通过实施反馈,两种模式结合不仅可提高2型糖尿病患者的知识储备,也提高患者自我护理能力,效果显著,可以作为临床2型糖尿病患者长期疾病护理提供数据参考。
