PBL用于口腔修复学教学改革中的作用分析

分析在口腔修复学教学改革中应用以问题为导向的教学方法(PBL)的教学效果。方法 在2020年1月~2022年1月期间选取80名医学生分为两组,对照组采用常规模式开展教学,研究组采用PBL教学法开展教学,对比效果。结果:研究组学习后的思维能力与专业素养评分更高;研究组对于教学活动更为满意,差异存在统计价值(P<0.05)。结论 在口腔修复学教学改革中,通过PBL教学法的应用,可以有效促进教学工作质量的提升,该教学模式值得推广普及。