基于思政视角下的高职英语“课程思政”教学实践情况实证研究

通过对高职英语教师进行英语课程思政的问卷调查,总结分析调查结果发现,教师重视在教学中课程思政元素的融入,但是在课程思政资源库建设方面参与度不高,同时在课程中融入思政元素时会存在诸如教学时间有限、不太能够把握德育教育的准确性和科学性、将思政元素独立课程内容之外等一些顾虑。针对这些问题,提出了解决措施。