基于初中名著阅读教学中整本书阅读的策略

当前经济发展迅速,逐步形成快餐式教育,初中学生在整个学习阶段,空闲时间不足以支撑整本书阅读时间。初中学科众多,教师教学任务繁重,学生学习时间紧张,从而导致学校和教师忽视整书阅读给学生学习带来的好处,通过整书阅读能够促使读思结合、读写结合,有利于学生分析掌握阅读重点,从而帮助培养逻辑思维能力、自主学习能力,以及整书阅读呈现的学习自律能力。基于此,本文就初中名著阅读教学中整本书阅读出现问题进行分析并给出相应解决方法。