基于工程教育认证的教学管理服务优化路径探析

申请并通过工程教育认证是对工程专业教育教学水平的认可、评估的重要衡量尺度,通过认证后的可持续改进涉及工程教育各个方面。本研究从教学管理服务工作视角出发,对通过工程教育认证专业的教学管理服务实践持续性展开梳理,认为应从教学管理服务工作实践的认知水平持续改进、倒推分析与冬天改进、微创新与持续改进等路径出发,做好工程教育认证专业的管理服务工作,提升通过认证专业的教学管理服务质量水平,促进工程教育认证专业高质量发展。