核心素养下生物学课堂表现性评价建设体系研究

生物是初中非常重要的学科之一,以实验为主,涉及的内容比较广泛,表现性评价应用研究可以很好地弥补过去以笔试为主的教学弊端,重视起学生的实验,技能以及身心发展等等,对学生实施全面性、客观性的评价,不仅能够有效地激发学生在生物学习方面的潜能,对促进学生的健康发展也具有非常重要的意义。基于上述,本文中笔者就核心素养下初中生物学课堂表现性评价建设体系展开研究。