关注语言现象,学习语言表达,培养语言能力——以“雪地里的小画家”的教学为例

随着新课标政策要求的出台以及素质教育的不断革新,使我国的教育事业迎来了新的挑战与新的契机。作为学生语言启蒙时期的语文教师,更应认真思考如何能够使语文教学任务更好更有效地完成。小学语文课程旨在培养学生学习语言文字运用的能力,在教学中,教师要正确把握不同年龄段的教学目标,深入挖掘教材内容,关注教材中所蕴含的语言现象,正确引导学生在阅读教学的过程中,领会“文字的魅力”,在无形中将语言表达的方式与技巧传授给学生,以新颖的教学方式激发学生学习语文的兴趣与热情,让学生充分受到语文文本深度内涵的熏陶,以达到培养其语言能力的目的,提升学生的语文核心素养。