导学案在初中道德与法治课堂中的应用分析

导学案是在教师对初中生年龄阶段特点有清晰认知,对道德与法治课程内容有深刻了解的基础上,鼓励学生发挥主观能动性,积极主动提高道德与法治素养的学习模式。这一学习模式不是简单的知识点概述,而是教师带领学生深入教学内容,引导学生领会新课程新知识,并将新学知识和已掌握的知识进行串联的过程,对培养学生综合素质,有效改善学习效果,促进学生形成优良品德具有积极意义。基于此,本文将从导学案的作用入手,分析这一模式在道德与法治课堂中的应用策略。