核心素养视域下的初中道德与法治教学策略分析

学生在学习初中道德与法治课程内容的过程中会增强法治意识、理性精神、政治认同及公共参与、协作互助等能力,这可为学生终身发展夯实基础。如何在道德与法治课堂上培养学生的核心素养成为教师要解决的问题。本文通过探析基于核心素养的初中道德与法治教学策略,以期为优化初中道德与法治教学效果提供参考。