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基于深度学习的小学数学说理课堂教学策略
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摘要
深度学习是基于学生理解基础之上的有效学习方法,可以促进学生逻辑思维能力的发展和应用。小学数学教师在日常课程教学过程中只有实现以深度学习为教学目的,开展说理教学,才能够从根本上激发学生对数学学科的学习兴趣,为数学课程教学质量的提升创造良好的条件。
作者
马彩娟
机构地区
西宁市城北区吧浪小学
出处
《今天》
2020年第8期153-154,共2页
关键词
深度学习
小学数学
说理课堂
教学策略
分类号
C [社会学]
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