摘要
泌尿外科学的教学中应用翻转课堂联合微信教学方式的效果观察。方法 选取80例在我校接受泌尿外科学习的学生纳入本研究,对其进行回顾性分析,学习时间为2021年3月~2021年6月,根据教学方式不同进行分组,每组学生各40例。给予对照组学生常规教学,给予观察组学生行翻转课堂联合微信教学方式教学。对比学生主观学习感受改变情况、教学效果以及学生对教学满意度情况。结果 教学后,两组学生的学习兴趣、学习效率、沟通能力、学习主动性以及综合素质提高情况对比,为观察组更高(P<0.05);两组学生课前预习时间、课后复习时间对比,为观察组更长(P<0.05);两组学生理论知识以及实践能力考核评分对比,为观察组更高(P<0.05);两组学生对教学满意度对比,为观察组更高(P<0.05)。结论 泌尿外科学的教学中应用翻转课堂联合微信教学方式进行教学,取得了显著教学效果,学生主观学习感受明显改善,自主学习积极性得以提高,对教学过程更为满意。
