学科核心素养下小学英语阅读教学中的文本重构策略探究

根据《义务教育英语课程标准》(2011)要求,阅读是英语学习的基本要求。在小学阶段,将英语阅读教学进行文本重构,就是教师要根据学生的发展特点,对教材内容进行创造性改编重组,从而构建出新的有实际意义的语言材料,以满足不同个体学生的需要。本文简单分析了文本重构的概念以及小学英语阅读教学中存在的问题,并对核心素养培养下的小学英语文本重构阅读策略进行了论述。