问题式学习联合问题导向教学模式在耳鼻喉科护理临床带教中的应用效果分析

分析耳鼻喉科使用问题式学习+问题导向教学法带教的效果。方法 随机抽取耳鼻喉科实习护生64例实习护生(2021年1月-2022年1月),双盲法分为对照组(32例)——常规教学,观察组(32例)——问题式学习+问题导向教学,对比效果。结果 观察组考核成绩(理论知识、操作技能)、使用后评分(学习效果、护生学习能力、护生对教学方法满意度)优于对照组(P<0.05)。结论 耳鼻喉科使用问题式学习+问题导向教学法进行带教,护生学习成绩和效果、护生学习能力、护生对教学满意度更高,值得推广。