摘要
研究公共卫生工作中应用健康教育的效果。方法 随机收集健康者200例,并根据是否实施健康教育分成观察组(实施健康教育)和对照组(未实施健康教育)。比较2组相关指标存在的差异。结果 在健康知识认知和卫生习惯评分指标中,观察组为(92.23±1.65)分、(85.56±1.69)分,对照组为(71.25±1.79)分、(67.96±1.44)分,t16.156、14.976,P0.000、0.000,观察组和对照组比较,前者更高,(P<0.05)。在吸烟、喝酒、规律作息、饮食结构健康知识掌握情况指标中,观察组为(91.45±6.12)分、(98.45±4.32)分、(95.36±4.21)分、(97.56±3.44)分,对照组为(77.45±5.86)分、(78.59±4.40)分、(84.97±2.14)分、(80.69±1.25)分,t14.654、16.730、15.636、16.310,P0.000、0.000、0.000、0.000,观察组和对照组相比,前者更高,(P<0.05)。在寄生虫病、地方病、妇幼保健相关疾病、结核病疾病发生率指标中,观察组有0例(0.00%)、0例(0.00%)、1例(1.00%)、0例(0.00%),总计1.00%,对照组有2例(2.00%)、1例(1.00%)、3例(3.00%)、1例(1.00%),总计7.00%,x22.020、1.005、1.020、1.005、4.687,P0.155、0.316、0.312、0.316、0.030,观察组和对照组比较,前者更低,(P<0.05)。结论 将健康教育应用在公共卫生工作中有利于普通群众更好的了解健康知识,使人们的不良生活和饮食习惯得以及时的纠正,减少疾病的发生风险,促进广泛人民群众生活质量的提升。
