摘要
探析基于团队学习法(TBL)、基于案例学习法(CBL)联合线上线下教学在临床重症医学科(ICU)教学中的应用效果。方法:选择2021年8月至2022年7月在本院ICU轮转的69名规培学员为研究对象,采用奇偶分组法将其分为研究组(35例)和对照组(34例)。对照组运用传统教学法,研究组在此基础运用TBL、CBL联合线上线下教学法。探索两组规培学员各项目考核成绩、临床能力评分及规培效果评分。结果:研究组各项目考核成绩、临床能力评分及规培效果评分高于对照组(P0.05)。结论:TBL、CBL联合线上线下教学法可显著提升ICU规培学员考核成绩,并改善其临床能力,有助于提升规培效果,值得推广应用。
