新高考背景下高中地理议题式教学法应用研究

新高考契合了地理核心素养的要求,地理考试题目的情境更加开放,更加具有争议性,对学生的开放性思维、思辨思维也提出了更高的要求。传统高中地理教学模式已经无法满足新课改、新高考的要求。在这一背景下,部分教师开始尝试议题式教学,使学生在思辨性议题的抉择、寻求依据中,深化理论知识,内化价值观念,发展思维素养,真正满足新高考的要求。鉴于此,本论文结合高中地理课堂教学实践,对议题式教学模式的具体应用进行了简要的分析。