基于选课走班的高中历史分层教学路径选择

本文主要从基于选课走班的高中历史分层教学路径选择进行阐述说明。依照学生的心理特点、认知结构、学习能力等目标差异,如果历史的教师始终依照课程标准进行统一教学,难以迎合考试与的等级差异不同学生的需求,实际的结果就会存在高层次学生吃不饱、低层次学生吃不消的现象,教学中存在严重的两极划分。为了升华历史教学内在的驱动力,提升教学质量,需要在选课走班高考背景下,对历史进行分层教学,全面发展学生知识学习的兴趣,升华教学质量。