摘要
教育目的一直是教育工作者在实施教育过程中要时刻总结并遵守的行为守则。对教育者而言,教育的对象是人,教育的主要目标也是为了人的发展。以人为中心的发展应是21世纪教育和文化追求的最终目标。[1]每个人都是处在生活之中,并非独立于自然界之外。因而对于人的教育应基于对生活教育的研究与实践之上,要使教育融入人类生活之中,在无形社会里挥发导向作用。通过对陶行知生活教育理论的解读,结合《爱弥儿》《给教师的建议》等所思所想,总结出教育不能只停留在目的层面,要将教育作为一种工具,看作一种手段,将其上升到实践层面以期更好指导美好生活,指引幸福人生。教育想要更好、更深入对受教育者产生影响,教育目的便要在内涵层面延伸化,以使教育目的现代化;在文化生活背景下使生活教育现代化;最终促进人民群众在教育环境中实现人的现代化。
