PBL联合CBL教学法在器官移植教学中的应用

讨论在器官移植教学中应用PBL联合CBL教学法的效果。方法 将2020年5月至2022年5月在本院学习器官移植相关专业知识及基本技能的84位实习或见习的本科生进行分组,采用抽样调查法将其分为四组,分别为常规组、PBL组、CBL组、PBL+CBL组,每组人数为21人。结果 常规组、PBL组、CBL组笔试成绩、技能操作成绩均比PBL+CBL组低;常规组、PBL组、CBL组临床理论教学满意度低于PBL+CBL组;常规组、PBL组、CBL组临床实践教学满意度少于PBL+CBL组;组间对比,有统计学意义,p<0.05。结论 在器官移植教学中应用PBL联合CBL教学法,不但可以让实习生掌握更多关于器官移植的理论知识,还可以提高专业技能水平,提升教学满意度,此教学模式建议器官移植中心带教中推广应用。