试论优秀传统文化在小学《道德与法治》教学中的渗透与延伸

在中华民族上下五千年的历史文化传承中,被赋予浓厚人文文化特色的优秀传统文化,不仅要基于国人的视角去解读,更需要站在人类文明发展与进步的视域中去理解和认知。基于此,在小学《道德与法治》的教学中,融合传统文化进行教学,从而全面提升传统文化在小学生群体中的传承与创新,已经不再是一个狭义上的教育课题,更应该基于社会学和传统人文文化传承与发展的视角上来解读。本文就结合小学阶段《道德与法治》教学的工作实践,分析优秀传统文化在小学《道德与法治》教学中的渗透与延伸。