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看等式“-(-a)=+(+a)”谈双减背景下教师教学策略

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摘要 生活中处处都有数学,不仅是学习中,学生需要进行数学基础知识的学习,大学很多专业的学习也需要坚实的数学基础,比如说建筑学、工程建筑、物理学、计算机语言等等,在工作中,需要良好的数学基础才能构建正确的数学模型,而数学模型在各个领域中都大有用处,比如说预测天气、今年的收成等等,是日常生活中必不可少的;同时,数学的学习也是一种思维的锻炼,很多技术的发展也离不开数学的发展,比如说计算机语言的理论基础还有算法等,总而言之,数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。观察等式“-(-a)+(+a)”,除了这个等式的数学内涵外,本文结合当前形式进一步挖掘等式洞察出这个等式的非数学含义,即在等式左右恒等的情况下双减就必须双增。
作者 杨宏煜
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