摘要
“双减”政策是国家的教育部门根据我国教育发展的现状而提出的,“双减”是从校内和校外两个方面,切实减轻小学生们的学习负担的,“双减”具体指的是减轻小学生们的作业课程负担和校外补习班负担,减轻小学生们的作业课程负担可以从校内也就是教师方面入手,而减轻小学生们的校外补习班负担则需要从校外也就是家长方面入手,因此在“双减”政策的大背景下开展高效的家校共育是非常有必要的。家长是学校教育工作的主要承担者,班主任作为家庭与孩子相处过程中重要人物,对学生个体发展产生重大影响,但在农村小学地区班主任家访这一环节却存在诸多问题,这是不利于小学生的健康成长的,同时也是不利于“双减”政策的实施的。
