体验式教学在核医学见习课中的初步应用

阐述体验式教学方法在核医学见习课中的应用经验和实施步骤,为该方法在核医学教学中的推广应用提供经验和依据。方法 选取2016级西安交通大学临床医学专业本科学生62名,学号尾数为奇数的同学编为实验组,采用体验式方法带教见习;学号尾数为偶数的同学编为对照组,采用传统教学方式见习,每组各31名。教学结束后,采用理论考试和学生自评打分的方式评价教学效果。结果 实验组和对照组理论考试成绩分别为(86.29±5.72)分和(81.23±7.38),实验组学生的理论考试成绩均明显高于对照组(P0.05)。另外,教学满意度、学习兴趣、学习积极性、促进理论知识掌握等4个方面的打分均高于传统教学组,结果具有统计学意义(P<0.01)。结论 体验式教学模式能加深学生对理论课知识的理解与掌握,获得较好的教学体验感,明显提高核医学教学效果。