摘要
“高中生物学学科核心素养”明确指出,高中生物学科要注重对学生的人文素养和生命观念的培养,更加注重培养具有思维性、创造性和实践性的人才。生物学知识常常与其他学科知识相交叉,具有学科融合性的特点。STEAM 教育完全融合了科学、技术、工程、艺术和数学,体现了跨学科的教育融合,并且突出了创造性和实践性的重要性,强调了人文素养的关键性。文章基于高中生物学课程,将STEAM 教育理念用于实际课堂教学中,突出“A”在生物学中的重要性,并挖掘艺术在教材中出现的形式,以及实际教学中培养的原则和途径,以期优化高中生物课堂,提高生物学学习兴趣,培养学生的艺术性,加强学生创造力的开发,发展学生的思维,最终学生能够在真实的情境中运用生物学知识解决生物学问题。
