小组社会工作介入农村留守老人生命教育的实践与反思

农村留守老人因为独自留守在家,对衰老、 群体、社区和社会问题,实现社会和谐、公平、疾病和死亡更感焦虑和恐惧,有必要为其提供 公正发展。在理念上,小组社会工作尊重服务生命教育。生命教育可以帮助农村留守老人坦 对象独特的价值,确信他们有解决自己问题的然面对衰老、疾病所带来的变化,建立健康的 能力,这与生命教育的价值理念高度吻合;在生死观,享受积极的老龄生活。小组社会工作 方法上,小组社会工作擅长利用小组动力开展与生命教育的价值理念具有内在一致性,在介 服务,并采用与服务对象相适应的模式、理论、入农村留守老人生命教育方面极具优势。笔者 方法提供小组工作服务,触动服务对象的心灵,在社会工作相关理论的指导下通过实务研究展 引发服务对象对生命的领悟,因此在介入农村示了小组社会工作在农村留守老人生命教育方 留守老人生命教育上极具优势。本文将对小组面良好的应用效果。 社会工作介入农村留守老人生命教育的实务过程开展研究,探索小组社会工作改善留守老人一、问题提出晚年生命质量的路径与方法,为农村留守老人“三留守”人群之一的农村留守老人由于 的生命教育提供有益的借鉴。