期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何借助单元整体教学促进高中生实现英语深度学习
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“单元整体教学”模式是相较于传统教学模式与方法的一种较为新颖的教学模式,近年来在各学科的教学中被陆续使用,并且收获了不错的反响。就高中英语教学而言,学生在完整单元的学习中,可以站在更全面的角度看待所学的单元内容,因此“单元”在学生的眼中变得完整,所学习的具体知识点也能够较好地实现串联,且在完整单元的学习中,教师也更方便引导学生构建多样化的英语学习能力,促进学生实现英语的“深度学习”。
作者
徐丹
机构地区
江苏省兴化中学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2022年第11期37-38,共2页
Popular Science
分类号
N [自然科学总论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
2
1
王蔷,孙薇薇,蔡铭珂,汪菁.
指向深度学习的高中英语单元整体教学设计[J]
.外语教育研究前沿,2021,4(1):17-25.
被引量:209
2
焦世强.
以单元整体教学设计实现英语课堂深度学习[J]
.中国教育学刊,2022(9):104-104.
被引量:5
引证文献
1
1
胡相萍.
深度学习下的高中英语单元整体教学设计[J]
.中学生英语,2024(8):11-12.
1
周恩荣,张卫芳,夏娟.
培养学生推理论证能力的"声音"单元概念教学[J]
.小学科学,2022(13):25-27.
2
吴斯,杨柳.
基于大观念的高中数学单元作业设计——以数列单元为例[J]
.求知导刊,2022(22):83-85.
被引量:3
3
陶茜,史曼.
跨区域教研下英语教学单元整体设计的实践与探索——以仁爱版英语九年级下册Unit 5为例[J]
.云南教育(中学教师),2022(7):28-31.
被引量:1
科学大众(智慧教育)
2022年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部