基于核心素养的高中英语跨文化意识培养分析

当前,我国高中英语教学往往将英语学习的更多关注点放在了知识层次上,并未关注其中的文化内涵,学生对于英语思维能力以及英语背景文化等的认知较差,存在一定的文化障碍,不仅限制了学生的核心素养提升,还对学习效率的提高产生了诸多不利影响。基于此,本来就立足核心素养,针对高中英语教学中的跨文化意识培养展开详细探讨分析。