摘要
“OBE”理念影响着教师的教学行为,社会人才需求多元化决定了需要创新人才培养模式,相应地教师的教学方式亦需创新。围绕培养药学专业研究生的医药统计分析课程,采用项目式学习教学模式,探索教师有效教学与学生高效学习。基于医药与统计分析交叉学科教学的实践,例谈高校研究生专业课教学改革,在课程目标定位、课程内容设置、授课方式创新等方面进行了探索,获得了有益的教改经验。
基金
2019年度中国药科大学“双一流”建设研究生教育教学改革研究项目(JGYB201911)
2019年度国家自然科学基金面上项目“精准医学框架下肿瘤新型治疗临床I-II期自适应设计研究”(81973145)。
