摘要
探讨PBL结合SBAR沟通模式在新入职护士岗位胜任能力中的提升作用。方法 选择2020年1月至2020年12月期间本院新入职的护士30名作为观察对象,双色球模式下进行分组,对比组实施PBL带教模式,研究组实施PBL+SBAR沟通模式带教,对两组新入职护士岗位胜任能力与带教满意状况进行比较。结果 研究组新入职护士在岗位胜任能力指标评分与带教总满意率中,均显著高于对比组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 PBL+SBAR沟通模式带教应用在新入职护士带教中,可有效提升新入职护士的岗位胜任能力。
