摘要
探究临床路径结合CBL教学模式在泌尿系结石实习教学中的应用效果。方法 对象以 2021年6月-2022年6月在广东医科大学附属第二医院泌尿外科实习的80名本科实习生,按随机原则,将其分为两组,各40名,对照组采取临床路径教学模式教学,观察组采取临床路径结合CBL教学模式教学,对比两组实习生出科考核评分及其对教学模式的满意度。结果 观察组学生的理论知识、实践技能和临床思维评分以及对教学模式满意度均高于对照组(P<0.05)。结论 在泌尿系结石教学实习带教中运用临床路径结合CBL教学模式带教效果显著,可有效提高同学对泌尿系结石的理论认识,帮助同学提高实践操作技能和培养临床思维能力。
