摘要
伴随信息时代的到来,高中英语阅读教学中单纯地对教材内容进行教学,已经无法满足学生对于信息的需求,不利于学生扩大阅读量、获得更多英语知识。而分级群文阅读则是一种可行之计,学生通过对文章的概括、分析、推断等,形成结构化的概念,从自身的视角评判文本的观点。若能将思维导图引入到分级群文阅读教学中,则可以发挥出理清学生阅读思路、优化知识结构的功效,使学生的思维能力得到良好发展。鉴于此,本文围绕高中英语阅读教学实际情况,概述了思维导图和群文阅读的两方面内容,详细分析了三个采用不同教学模式的分级群文阅读教学课例。
