学前教育专业乐理课程教学模式探索

随着不断升级和更新教育教材结构,音乐理论课程已成为学前教育的必修课之一,已成为学生培养音乐理论知识和能力的关键要素。当前,我国高校学前教育的主要教学活动逐渐原理现代化教育行业的特色,造成学生对音乐理论知识的整体热情和学习积极度没有得到很大提高,这就要求学前教育专业的教学标准应该结合幼儿园教学需求,实际教学中根据学生能力教学,可以帮助学生从教科书的理论知识水平向感性理解的水平迈进,培养学生以音乐理论和文化知识为主的基本素养。