摘要
伴随着小学数学课堂的不断改革伴随着素质教育与新课改政策的贯彻落实,现在老师实际给学生进行小学数学教育教学的过程中,必须要更加注重于培养学生的数学核心素养,更加注重于给学生进行数学思维的创立,使学生在进行数学知识学习时更加深入。以学生为本的教育教学理念,现在也逐步深入到老师的脑海之中,并且很多老师也在逐步创建以学生为主体的小学数学课堂,以期学生能够获得更加良好的发展,以期学生能够在数学学习的过程中获得更加深入的体会,从以往的教学情况来看,经过笔者的汇总,发现很多老师虽然会在课堂之中给学生进行问题的创设,但是整体问题创设的十分简单,大部分都是直接让学生回答是或否亦或者学生只要稍微熟悉一下课本就能回答出来的问题,这样的问题起不到给学生进行思维启迪的作用,这样的问题创新模式只能在一定程度上集中学生的注意力,实际的问题创设效果。为此现在老师应该更深入的思考,如何进行问题的创设,才能使得整体的教学教学效果得到提升,如何进行创设才能达到导学的效果,才能使得学生在小学数学学习的过程中真正做到深度学习。
