摘要
在开展高中数学教学时,遇到挫折已经是常态化的现象,为了帮助学生个体有效的解决学习问题,最大化的获取学习资源、方法,就需要为学生营造合作学习空间,用合力来解决个体需求。就高中数学课程改革目标而言,让学生成为学习活动中的主角,生成更多的体验和感受,才能够让学生转变学习的方式,拥有弥补个人短板的能力,此时合作学习模式的推进可以让高中学生用最短的时间接受更多的信息,最快速的完成信息反馈。就社会大环境而言,分工越来越细化,各个领域之间的协作性却不断加强已经成为了一种趋势。合作学习模式的应用,可以让学生学会沟通交流,生成情感的归属感。可见,在高中数学教学中推进合作学习模式,可以提升数学教学效果,也可以促使学生实现转型。
