入学教育视域下幼小衔接教育的策略探讨

“双减”现行政策的明确提出规定幼儿园在进行幼小衔接工作中,要从幼儿长远发展角度进行了解和考虑,以此塑造幼儿独自思考的个人能力、优良读书习惯及其优秀人际交往能力,保证幼儿学童在进到小学学习后可以快速解决学习与生活上的各类重难点,尽早融入小学日常生活,以合理有效的幼小衔接活动守卫孩童的童真童趣,这篇论文主要就是根据“双减”现行政策进而探寻执行幼小衔接的最有效方式。