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中小学数学衔接教学的实践研究

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摘要 数学衔接多渠道,知己知彼要记牢,高地建设前景美,因材施教彩旗飘。本文结合课题研究畅谈了中小学数学衔接教学的有效门径,值得大家予以适度关注。
作者 张争艳
机构地区 启东市大江中学
出处 《今天》 2022年第17期163-164,共2页
分类号 C [社会学]
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