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中小学数学衔接教学的实践研究
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摘要
数学衔接多渠道,知己知彼要记牢,高地建设前景美,因材施教彩旗飘。本文结合课题研究畅谈了中小学数学衔接教学的有效门径,值得大家予以适度关注。
作者
张争艳
机构地区
启东市大江中学
出处
《今天》
2022年第17期163-164,共2页
关键词
义务教育
衔接教学
课题研究
以生为本
课堂效率
分类号
C [社会学]
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