基于学科核心素养的高中音乐鉴赏教学策略

对于学科核心素养的提出,使得我国的高中音乐鉴赏教学需要不断进行调整和创新,才能够更好的满足核心素养对高中音乐鉴赏教学的要求。高中音乐鉴赏教学在开展的过程中,定位和切入点是教学开展的关键内容,同时也是决定高中音乐鉴赏教学目标的重要因素。围绕当前我国的学科核心素养教学要求,高中音乐鉴赏教学开展过程中需要准确定位教师的地位,并对音乐课堂的教学走势进行分析,决定教师的行为和策略运用。通过高中音乐鉴赏教学,帮助学生提高对音乐的认知,并通过音乐本身提高学生的感性智慧,促进学生今后的发展。