核心素养视域下基于问题导向的初中物理复习课设计——以“串联电路(动态电路)分析”为例

核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习,逐步形成的适合个人终身发展和社会发展的正确价值观、必备品格和关键能力。本文以“串联电路(动态电路)分析”专题复习为例,通过恰当、连贯、有层次、有递度的问题设置,使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望,双减背景下,在提高课堂效率、提升质量的同时,培养学生学科素养,促使学生深度学习。