LBL、PBL、CBL教学在住院医师规范化培训心电图带教中的应用价值

研究LBL、PBL、CBL教学在住院医师规范化培训心电图带教中的应用价值。方法 选取2018年12月至2021年12月在我院(新疆巴州人民医院)轮转心电图室接受培训的64名学员作为本次实验的研究对象,分别对这些学员实施PBL教学、CBL教学以及LBL教学三种不同的教学模式,在学员学习结束出科时,对其进行理论知识以及操作技能方面的考核,通过对学员成绩的对比,分析经过同教学模式培训后住院医师规范化培训心电图的教学效果。结果 LBL模式,PBL模式,CBL模式在心电图出科理论成绩平均值对比,比较差异P<0.05,具有统计学意义。结论 在LBL、PBL、CBL三种教学模式中,PBL教学模式在心电图教学中针对住院医师规范化培训在理论学习方面更加具有优势,要远远高于LBL、CBL的教学模式。而PBL、CBL的教学模式在操作技能方面更加具备优势,要明显高于LBL教学模式。