“四导四学”教学模式在《学前教育研究法》教学中的应用

《学前教育研究方法》是学前教育本科专业的专业必修课,该课程重在培养幼儿园教师的科学研究思维,为从事工作后的专业研究工作提供实践指导,是一门应用性较强的课程。在教学过程中,由于较为抽象的术语和研究方法,学生学习的积极性不高,理论和实践应用难以有效结合。笔者将“四导四学”自主学习教学模式应用于《学前教育研究方法》课程教学,辅以信息技术手段的实施,学生逐步由被动学转向自主主动学,激发了学生学习兴趣性,提高了课程教学质量。