摘要
分析案例教学结合临床路径在儿科临床教学中的应用效果。方法 选取本院2018年01月-2020年12月间62例儿科临床实习生作为观察对象,采用等量电脑随机分组法,分为参照组(行传统教学)和研究组(行案例教学结合临床路径教学),各31例,比较应用效果。结果 研究组教学态度满意度评分、教学方式满意度、教学内容评分、自我提升能力、学习成绩优良率、临床思维能力评分、解决问题能力、创新能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论 联合教学模式应用价值更高,应用在儿科临床教学中,可提高学习成绩,培养临床综合能力,获得满意教学评价,具有推广价值。
