基于英语学习活动观的中考阅读理解试题分析的教学思考——以2018—2022年临沂中考英语阅读理解试题为例

本文旨在从英语学习活动观的角度出发,以2018-2022年中考英语试题的阅读理解为例,分析近几年临沂市中考英语阅读理解题型的命题质量及引发的教学思考。通过对每年阅读理解的深度剖析,并结合教学经验,从探究主题意义,坚持主题阅读;情景化语言知识,提升语言技能;注重文化知识,培养文化意识; 内化学习策略,培养自主能力四个方面,为今后的英语阅读教学明确方向。