“金课”建设高阶性在高职层面的探索——以《新媒体运营基础》在线开放课程资源建设为例

金课的高阶性对课程教学目标提出了非常高的要求,是金课建设的出发点和落脚点。课程建设中需要创新高阶教学模式,促进高阶学习,进而锻炼高阶思维。经过几年的探索,目前高职院校在金课建设中取得了一定经验和成绩,但仍然存在不小的问题和困境。除一般教育大环境、顶层设计、制度建设外。依据“两性一度”要求,这里主要从教师和课程两个角度审视面临的困难。