农村小学残疾儿童英语教学“送教上门”探索研究

对于农村小学的残疾儿童而言,实施送教上门的教学策略,能够体现零拒绝和全纳教育的思想,极力保障残疾儿童也能够享受教育公平,是对特殊教育学校和随班就读安置形式的补充。本次论文通过分析教师上门教学的具体案例,探索农村小学的残疾儿童成长真正所需要的外部条件,以及教师应如何通过送教上门让学生得到更好的发展。并积极进行措施的思考,给更多特殊教育工作者提供借鉴与参考。