摘要
从当前学生学习小学语文的状况来看,部分学生在参与学习的过程中针对教师讲解的知识无法做到全面的理解与认识,而且在学习问题的分析与解读过程中,难以有效实现对问题的探索,从而导致学生的小学语文知识学习素养始终停留在一个较低的阶段。而且,还有部分学生在学习中由于个人学习方法的应用不正确,导致学生出现了“事倍功半”的情况,这不仅影响到了学生的小学语文知识学习自信心,甚至还会影响到学生其他学科的学习和整体的学习质量发展与提升。另外,由于传统的教学模式影响,很多学生在参与小学语文学习的时候,将主要精力都放在了背诵、理解、写作等方面,而对于如何挖掘文章立意、如何解读文章思想以及如何学习写作思维等方面始终没有太大的提升。
