小学语文趣味识字教学策略的运用探究

识字是小学语文教学的基础。特别是在三四年级阶段,所有的汉语知识都集中在阅读和写作上。其目的不是在于了解几个汉字,而是通过汉字的组成、发音、意义等方面来了解汉字的构成,使他们对汉字的学习有强烈的兴趣,有足够的学习动力。因此,为了提高语文教学效果,我们必须让学生在兴趣的引导下体验语文识字的快乐,培养语言技能。