摘要
数学是一门基础学科,具有很强的逻辑性,对培养学生的思维能力有很大的促进作用。随着互联网的高速发展,学校教育教学与信息技术高度融合的局面已然形成。巧妙运用信息技术能实现课堂教学效益的最大化,小学数学课堂教学也不例外。数学知识的抽象性与小学生思维的直观性存在矛盾,如果这个矛盾长期存在,会在一定程度上让学生对数学学科产生厌烦与恐惧心理,从而影响到学生对数学的学习。研究表明,教师巧妙运用信息技术这个教学媒介,借助视频、动画、图片等动态、直观的形式,能有效地将抽象的数学知识直观化,将复杂烦琐的思维可视化,从而让数学重点、难点得以突破,促使学生直观、形象、准确地理解数学知识,并点燃思维火花,使学生的求异思维、发散思维与创新思维得以发展,最终促进学生深度学习。
