《审计学》课程思政教学元素挖掘研究——以审计舞弊三角形理论剖析“试卷不诚信行为”为例

探索审计学的专业理论与课程思政相结合的教学元素,寓道于教、寓教于理,以实现“传道”与“授业解惑”的有机结合,一脉相承,相互促进。借助“审计舞弊三角形”理论,从舞弊动机、舞弊机会、舞弊借口三个要素分析“财务专业学生期末试卷不诚信”现象,以轻松诙谐的方式,例证和剖析“财务专业学生试卷不诚信行为”的心理、动机、机会因素,并进一步通过审计职业道德要求和犯罪心理学的角度,论证财务专业同学试卷不诚信的现实危害、未来的职业风险。